花季生命，在大火中凋零，令人扼腕。近日，上海商学院一学生宿舍，因学生违规使用“热得快”而引发火灾，4名女生在逃生中坠楼而亡，引起社会关注。市教育部门发出紧急通知，要求各高校迅速行动排查安全隐患，坚决收缴违规电器，“热得快”当然是第一收缴对象。
“热得快”是否全都“面目可憎”？收缴了违规电器，是否就能确保安全？过了一段时日，那些被藏匿起来的“热得快”，会否重新被学生用得欢？如何让安全意识、逃生技能真正深入人心？
插进装满冷水的热水瓶里，通上电后十来分钟，就有了一满瓶开水———“热得快”，确实为许多市民生活带来便利。
“热得快”是一种利用镍铁合金电热丝发热、作用于液体的小型快速电加热器，其大功率设定对产品的安全性能提出了很高的要求。为此，我国《家用和类似用途电器的安全通用要求》和《家用和类似用途电器的安全室内加热器的特殊要求》等行业条例中都明确规定，未获得强制性产品认证证书和未注明3C认证标志的室内加热器产品，均不得出厂、进口、销售。同时，即使产品质量过关，使用时也应特别注意。消防热线专家表示，使用这类功率大的电加热器，特别要注意检查室内电线是否老化，因为电线长期处于高温状态，使用寿命会缩短，万一发生漏电，后果不堪设想。
然而，记者在不少高校周围的百货小店走访发现，在售的“热得快”主要分三类：只有通电后加热功能的、水开后可鸣笛报警的、遇干烧自动断电的。其中大部分仅有一个塑料袋包装，既无国家要求的强制性认证证书或3C标志，也不标明生产厂家或安全警示。一旦发生故障或干烧，其金属外管可能会很快烤焦，继而引起爆炸或漏电。这些不合格产品对当前使用“热得快”较为普遍的高校学生宿舍来说，几成定时炸弹。而一些农民工宿舍、企业职工宿舍，比较拥挤，生活设施比高校宿舍差，伪劣的“热得快”更是安全隐患。
无论是合格的还是伪劣的“热得快”，在高校宿舍都被明令禁止，以最大限度确保学生宿舍用电安全。除此以外，电热水壶、电吹风、电热毯等也在被禁之列。如复旦大学明确规定：在学生宿舍内禁止乱拉电线，禁止使用床头灯、电器升温设备、酒精炉、煤油炉、“热得快”等物品……不听劝阻的，给予警告处分。同济大学学生宿舍守则强调：大楼内禁止使用床头灯。不准使用电炉、电热棒、电热毯等电器，经发现除没收违章电器外，并按有关规定进行处理。
部分大学生既明知禁令，为何还是喜欢偷偷用“热得快”？
学生们说，“热得快”用来煮面条、牛奶之类的很方便。不少学校的开水灶一般都在早、中、晚等分时段开放。如果过了时间段没泡上开水，或是懒得走到宿舍楼外去泡水，有的学生就会偷偷使用“热得快”。
一些家长表示，既然学生对热水有较多需求，高校是否能进一步改善生活设施，以方便学生？
“高校后勤工作应体现以人为本，重视学生的需求，对一些生活设施进行人性化设计与管理。”上海大学学生社区管理部主任王军华说。上海大学在改建老校区、建设新校区过程中，为了方便学生使用热水，在女生楼安装了一两个开水箱，在那些离公共打水点较远的宿舍楼里也安装了开水箱，24小时供应热水，每瓶收费1毛钱，学生觉得方便，经济上也承受得起。同济大学四平路校区，每幢学生宿舍楼内的公共区域里安装了电热水炉，学生如果没来得及打水，可以在晚上11点之后使用。不少学校还在宿舍公共区域内添置了微波炉，供学生煮热气腾腾的夜宵吃。
“方便”与“不方便”，似乎是大学生活的一个常见话题。近年来，高校纷纷建起新校区，学生的住宿条件不断改善；但随着社会生活水平也日益提高，一些学生住校还是会抱怨“不适应”、“不方便”。不少教育界人士认为，学校集体生活之“方便”，也要有个度。学生和家长要求不应过高，学校不可能提供宾馆式服务，学生住校也不可能像在家里那样自由自在。再说，高校后勤也有育人功能，既要为学生提供生活便利，确保安全，又要培养学生的适应性、自我管理能力，“良好的生活习惯从打一瓶开水开始养成”。
不少人担心：当火灾的记忆渐渐消减后，“热得快”之类的违规电器是否会在大学宿舍重新“露脸”？
比严查和收缴“热得快”更重要的，是提高学生的安全意识，增强他们的逃生技能。今秋新学年，市教委向各高校下发《上海市大学生安全教育大纲》，全面推进大学生安全教育，并设置相应学分。教育界人士指出，大学里开展安全教育固然重要，但安全教育还应该在中学、小学乃至幼儿园展开，让孩子们从小就牢固树立安全意识。
日前，美国加州举行了一场500万人规模的地震演习。“疏散”到某小学操场上的两个孩子才四五岁，但她们能清楚地告诉大家，地震发生时该怎么做。在日本，许多地方都设有地震馆，地裂、房屋倾斜、家具倒塌等真实情形能逼真模拟，孩子们都要在此“亲历”地震现场，练习逃生技能；不少大、中学生都能实地勘测居住区哪些地方危险、哪些地方可供避难，并制作出防灾地图，不少孩子还能列出详细实用的防灾必需品。
上海许多学校也设立了安全教育科目，但实际效果还有待观察。某高校学生小王告诉记者，在大一时学校开展安全教育，老师讲解过寝室楼内的灭火器械如何使用。但当时几十个学生围着老师观摩使用方法，究竟有多少人记到脑子里去了，要打一个问号。
据了解，在每年“11·9”消防日，本市消防部门也会在部分中小学开展安全演练，但演练范围毕竟有限，有机会参加演练的只是少数“学生代表”。还有专家指出，一些学校的校园安全教育大多传授的是“理想状态”下的逃生常识，如假设正好集体在教室上课、老师在场的情况下，如何安全疏散、逃生自救等。这样的安全教育缺乏诸如偶发事件等生活细节的现实模拟，如一个人在寝室遭遇火警怎么办，校园有不法分子闯入怎么办，等等。
有识之士提出，校园安全教育需常抓不懈、警钟长鸣，决不能像“热得快”那样，惨剧发生后迅速升温，时间一久又逐渐冷却。
